CIUDADES MEJORES PARA VIVIR MEJOR...
Durante este curso, como viste en la primera evaluación, trabajamos los Objetivos de Desarrollo Sostenible como vehículo conductor de la parte de geografía de la asignatura.
Por ello, en esta segunda evaluación vamos a centrarnos en el objetivo número 11 que hace referencia a las ciudades y comunidades sostenibles. Vamos a ver un poco sobre el mismo...
Por ello, en esta segunda evaluación vamos a centrarnos en el objetivo número 11 que hace referencia a las ciudades y comunidades sostenibles. Vamos a ver un poco sobre el mismo...
Pincha en la imagen para saber la importancia de las ciudades
¿MEJORAMOS LA CIUDAD ENTRE TODOS?
En esta segunda tarea del proyecto, una vez que hemos comprendido qué es una ciudad y cuál es la importancia de las mismas de acuerdo a los criterios de los ODS de la Agenda 2030, vamos a realizar una tarea de aprendizaje-servicio, en la que a través del trabajo de todos nosotros vamos a intentar mejorar nuestro entorno urbano, hacerlo más accesible y amable para nosotros, los ciudadanos.
Para conseguirlo, vamos a utilizar una herramienta que nos proporciona el Ayuntamiento de Zaragoza denominada GOBIERNO ABIERTO, a partir de la cual se da la oportunidad a los ciudadanos de aportar su granito de arena para hacer de nuestra ciudad un lugar mejor.
Vamos a ver un par de videos para entenderlo mejor...
Para conseguirlo, vamos a utilizar una herramienta que nos proporciona el Ayuntamiento de Zaragoza denominada GOBIERNO ABIERTO, a partir de la cual se da la oportunidad a los ciudadanos de aportar su granito de arena para hacer de nuestra ciudad un lugar mejor.
Vamos a ver un par de videos para entenderlo mejor...
Ahora que tienes claro cual es nuestro objetivo, te voy a explicar cual exactamente el objetivo: vamos a crear un mapa colaborativo del portal del ayuntamiento de Zaragoza señalando qué zonas de nuestro entorno (el barrio del Picarral) es necesario que mejoren y en las que hace falta que el ayuntamiento realice actividades de intervención, ya sea en la jardinería, en el asfaltado, en las aceras, en los carriles bici...
Para ello, a cada equipo se os asignará una sección de intervención y deberéis buscar en una zona asignada por el profesor problemas asociados a dicha sección. Estas serían ejemplos de dichas secciones:
Para ello, a cada equipo se os asignará una sección de intervención y deberéis buscar en una zona asignada por el profesor problemas asociados a dicha sección. Estas serían ejemplos de dichas secciones:
- Espacios verdes
- Zonas verdes abandonadas (malas hierbas)
- Necesidad de poda (cesped o arboledas)
- Alcorques vacios o en mal estado
- Cruce de zonas verdes sin pavimentar
- Equipamiento público
- Alumbrado público en mal estado
- Zona con poco alumbrado
- Fuentes públicas estropeadas
- Bancos públicos en mal estado
- Alumbrado público en mal estado
- Zonas viales
- Paso de cebra con necesidad de semáforo
- Rutas viales desdibujadas
- Cruce de carril bici peligroso
- Zona de carril bici en mal estado.
- Aceras
- Puntos de mal acceso para personas con movilidad reducida
- Aceras en mal estado o con pavimento estropeado.
- Zona sin acera
- Limpieza e higiene
- Necesidad de contenedores de reciclaje o en mal estado
- Papeleras en mal estado
- Zonas con excesiva suciedad.
- Paredes llenas de pintadas y graffitis.
- Comercio y vivienda
- Zonas comerciales abandonadas (3 o más locales vacios)
- Viviendas abandonadas o en muy mal estado
- Instalaciones públicas abandonadas
- Construcciones sin terminar
- Solares abandonados.
- Zonas comerciales abandonadas (3 o más locales vacios)